2)

Při sledování jsem se dozvěděla spoustu zajímavých historických fake news a hoaxu , o kterých asi málo kdo ví. Zde si například dovedu krásně představit začlenění těchto informací do výuky jednotlivých předmětů. Krom toho, že člověk spojí dějepis, zeměpis, fyziku s mediální výchovou. Tak dětem ukáže, že fake news a hoaxy, nejsou nic nového, že zde byly vždy, jen jejich tvorba a šíření vypadalo jinak.

Navíc jsou to velmi pěkné perličky, které dětem jistě utkví v paměti a lépe si zapamatují i učivo daného předmětu a třeba se o dané témata a oblasti historie, zěměpisu, astronomie, … budou chtít dozvědět víc.

Myslím, že by bylo výborné vytvořit krátké brožurky pro učitele různých předmětů, s příběhy a ukázkami z mediální výchovy, které by byly použitelné v jejich předmětech v učitelské praxi.

Je těžko pochopitelné kolik lidí v dnešní době věří očividným fake news a hoaxům, a to i z prokazatelně „závadných“ webů. Myslím, že snad každý má v přátelích na facu, několik lidí, kteří jsou schopni denně sdílet naprosto jasná fake news a hoaxy. Navíc mi u těchto lidí přijde, že jsou nepoučitelní a opravdu všemu věří a tak není jiné cesty, než si všechny jejich příspěvky nechat blokovat, aby se z toho člověk nezbláznil. J